Corrección de actividades 17/03/2020

DEPARTAMENTO DE PT/AL: CIENCIAS SOCIAIS 5º E.P.

1.       Explica as diferenzas entre aldea e vila.

As aldeas son localidades pequenas formadas por poucos habitantes, forman  poboación rural. A casas unifamiliares, son baixas  e soen dispor de hortas e fincas onde traballa a meirande parte da poboación, tamén o fan na gandaría e pesca. Nas aldeas non hai moitos servizos, tendo que achegarse a vilas ou cidades para poder ser atendidos. Mentres que nas vilas, que son localidades un pouco mais grandes polo que son habitades por un número maior de persoas. Xa podemos atopar edificio baixos e casas e a xente soe traballar no sector de servizos é dicir en comercios, industria….

2.       Onde traballan a poboación das aldeas? E das vilas?

Os habitantes das aldeas traballan no sector primario, nas vilas soe ser no secundario.

DEPARTAMENTO DE PT/AL: CIENCIAS NATURAIS 5º E.P.

1.       Fai un debuxo onde se vexa o mar e os seguintes animais: aves, estrela de mar, peixe con luz e peixe sen luz orca, corais e esponxas, polbo. Cando remates sácalle unha foto e envíama.

Recorda que cada animal vive nunha zona diferente, ten en conta a teoría de hoxe.

Indícoche o lugar onde tiñas que debuxar cada animal:

·         Aves:Enriba da auga, voando ou flotando.

·         Estrela de mar e polbo: sobre o fondo do mar, pero desprázanse.

·         Peixe con luz : nadando na parte superior.

·         Peixe sen luz: Nadando no fondo do mar.

·         Corais e esponxas: Fixas, no fondo do mar.

DEPARTAMENTO DE PT/AL: INICIACIÓN AL LENGUAJE 5º E.P.

1)      Relaciona cada objeto con los adjetivos que correspondan.

·         El plato es mediano.

·         El tenedor es pequeño.

·         El cuchillo es pequeño.

·         La cuchara es pequeña.

·         La taza es pequeña.

·         El vaso es pequeño.

·         La sartén es mediana.

·         La nevera es grande.

·         El microondas es mediano.

DEPAERTAMENTO DE PT/AL: LENGUA 1º ESO

1. Intranquilo - infeliz - inútil -  incorrecto - imposible - impaciente - imperfecto - imprudente

2.  Asimétrico: que no es igual, no tiene simetría

Imperfecta: que no es perfecta, tiene defectos.

Desordenada: que no está ordenado.

3. El profesor corrigió  en la pizarra la respuesta incorrecta

El dibujo tiene un error invisible a simple vista

Es imposible que esto salga bien

Es un perro inofensivo pero ladra mucho

                  DEPARTAMENTO DE PT/AL: LINGUA 2º ESO
Deulle un forte abrazo
O demo do can traboume

Fun vender un cochiño

O doutor mandoume durmir sen cabezal

Qué alegría me causaches!

O leite aínda está tépedo.

Limpa a borralla da lareira

Sempre se beixan ao marcharen. 

Non ouses voltar por aquí

Armaron unha boa liorta

DEPARTAMENTO DE PT/AL: MATEMÁTICAS 3º E.S.O

Las actividades de este bloque disponen de corrección online. Si tienes alguna duda no dudes en dejarme un comentario o escribirme a la dirección de correo alfeijoozorelle@gmail.com

DEPARTAMENTO DE PT/AL: LENGUA/LINGUA 3º ESO

1. ¡Qué sorpresa! : no oracional
2. Tenemos que lavarnos muy bien las manos: oracional, sujeto tácito Nosotros, predicado verbal
3. El colegio estará cerrado durante los próximos quince días: oracional, sujeto expreso, predicado verbal
4. Tenemos que seguir estudiando desde casa: oracional, sujeto tácito (nosotros), predicado verbal
5. Juan lee un libro y Silvia está durmiendo: oracional, sujeto expreso, predicado verbal y nominal
6. La fruta está podrida: oracional, sujeto expreso, predicado nominal
7. En el parque Miguel y Toño juegan alegres: oracional, sujeto expreso, predicado verbal
8. No podemos salir de casa  por el momento: oracional, sujeto tácito (nosotros), predicado verbal
9. Tú desayunas leche con galletas: oracional, sujeto expreso, predicado verbal
10. El sofá no es cómodo: oracional, sujeto expreso, predicado nominal.

DEPARTAMENTO DE PT/AL:MATEMÁTICAS DE 2º E.S.O

Te voy a dar unos productos con sus precios correspondientes. Lo que tienes que hacer es explicar o dibujar qué monedas y/o billetes me entregarías para pagarme cada uno de ellos.

En esta actividad caben múltiples respuestas, lo mejor es que te ayuden a comprobarlo desde casa. Hemos estado practicando la manera de pagar con el dinero justo. Te ofrezco una posible respuesta.

·         7,30: un billete de 5 E, una moneda de 2 E y tres monedas de 10 céntimos.

·         7,70: un billete de 5 E, dos monedas de 1E, una moneda de 50 céntimos y una moneda de 20 céntimos.

·         14,80: un billete de 10 E, cuatro monedas de 1E, una moneda de 50 céntimos, una moneda de 20 céntimos y otra de 10 céntimos

·         5,57: Un billete de 5 E, una moneda de 50 céntimos, una moneda de 5 céntimos, una moneda de 2 céntimos.

·         12,90:un billete de 10 E, una moneda de 50 céntimos, dos monedas de 20 céntimos.

·         4,80: dos monedas de 2 E, una moneda de 50 céntimos, tres monedas de 10 céntimos.

·         9,99: un billete de 5 E, cuatro monedas de 1 E, una moneda de 50 céntimos, dos monedas de 20 céntimos, una moneda de 5 céntimos, 4 monedas de un céntimo.

·         12,10: un billete de 10 E, una moneda de 2E, una moneda de 10 céntimos.

·         5,50:un billete de 5 E y una moneda de 50 céntimos.

DEPARTAMENTO DE PT/AL: LECTOESCRITURA  RELACIONADO CON LENGUA E LINGUA 4º E.P.

EJERCICIO 1: En el siguiente enlace aparece un pequeño texto  titulado “La gata Quilla” con unas preguntas de comprensión. Lee el cuento y responde a las preguntas.

Las respuestas se corrigen automáticamente online.

EJERCICIO 2: A continuación tienes que ordenar las siguientes palabras para formar una frase.

·         Pepe conduce un coche rojo.

·         Juan ha cenado ensalada.

·         Su amigo se llama Alejandro.

·         Mañana es mi cumpleaños.

EJERCICIO 1: Empezaremos realizando una actividad de comprensión lectora. Tendrás que leer el  siguiente cuento y responder a las preguntas. https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/aranas-insectos

EJERCICIO 2: En esta actividad tienes que marcar los prefijos de las siguientes palabras:

·         Monocolor

·         Supermercado

·         Monocelular

·         Semifinal

·         Prevenir

·         Remirar

·         Recoger

·         Multicultural

·         Semisótano.

EJERCICIO 3: Escribe una oración con cada palabra. Si no conoces su significado, puedes consultar el diccionario.

·         Precocinado. Mucha gente compra comida precocinada porque no tiene tiempo para cocinar.

·         Superviviente .EL chico que ha tenido el accidente de tráfico ayer por la noche, es un superviviente.

·         Semitransparente. Hemos instalado en el jardín un muro con zonas semitransparentes para que pueda pasar la luz pero que respete nuestra intimidad.

·         Releer. Si quieres sacar muy buena nota te recomiendo que releas todos tus apuntes.

Actividades 17/03/2020

DEPARTAMENTO DE PT/AL: CIENCIAS SOCIAIS 5º E.P.

A LOCALIDADE E O CONCELLO

Na sesión de Ciencias Sociais de hoxe imos aprender o que son as aldeas e as vilas.

O primeiro que tedes que facer é ver atentamente o seguinte vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=hkHnk4NizZQ

A continuación le os seguintes resumes e responde ás preguntas:

As aldeas e vilas son diferentes en función da paisaxe que as rodea, temos os seguintes tipos:

EXERCICIOS:

1. Explica as diferenzas entre aldea e vila.
2. Onde traballan a poboación das aldeas? E das vilas?

DEPARTAMENTO DE PT/AL: CIENCIAS NATURAIS 5º E.P.

OS ANIMAIS E AS PLANTAS NA NATUREZA

Exemplo de posible corrección do 16/03/2020. Busca nunha revista unha foto de bosque, matogueira, pradaría e deserto, córtaa e pégaa na túa libreta. Logo describe o que ves tendo en conta a información anterior. Se non tes revista, fai o seu debuxo. Bosque: esta paisaxe está formada por moitas árbores que medran moi preto unhas das outras. Podemos atoparnos con que son o mesmo tipo de árbores ou ben estar formado por árbores de distintos tipos como pode ser no caso da selva tropical. Son climas húmidos e con bo terreo. Matogueira: Está formada por arbustos xa que o terreo é pobre e non hai suficiente humidade para que medren as árbores. Soe medrar en terreos que sufriron un incendio ou nun bosque que foi talado. Co tempo a matogueira pode volver a converterse en bosque. Pradaría: Son extensións moi grandes cubertas de herba, apenas teñen nin árbores nin arbustos. A herba morre todos os anos pero queda a semente, o que lle posibilita que volva agromar. Deserto: É unha paisaxe diferente a todas as demais, raramente chove e apenas hai humidade nin plantas (só as que sobreviven con moi pouca auga). O clima é extremo, con temperaturas moi altas por o día e moi baixas pola noite.

Vamos a comezar a estudar os animais acuáticos. Para iso primeiro recoméndoche que vexas o seguinte documental, pódelo facer por a tarde xa que é longo. https://www.youtube.com/watch?v=rp15AxhmTHU

Temos que ter en conta que os todos os animais acuáticos viven na auga ou pasan moito tempo nela.  Moitos respiran a través de branquias absorbendo o osíxeno que hai na auga, outros saen respirar o osíxeno do aire.

Temos dous tipos de animais acuáticos:

Que teño que saber dos animais mariños?

• ·         Os mamíferos e réptiles somérxense a moita profundidade pero saen respirar ó exterior.
• ·         Os peixes e luras nadan libremente e respiran mediante branquias.
• ·         Os corais e esponxas viven fixos ás rochas no fondo do mar.
• ·         No fondo, onde xa non hai luz, algúns peixes emiten a súa propia luz para atraer ás presas.
• ·         Os polbos, estrelas de mar, vermes… desprázanse sobre o fondo do mar.
• ·         Algunhas aves viven case todo o tempo no mar alimentándose dos peixes que atrapan.

EXERCICIOS:

1.       Fai un debuxo onde se vexa o mar e os seguintes animais: aves, estrela de mar, peixe con luz e peixe sen luz orca, corais e esponxas, polbo. Cando remates sácalle unha foto e envíama.  Recorda que cada animal vive nunha zona diferente, ten en conta a teoría de hoxe.

DEPARTAMENTO DE PT/AL: INICIACIÓN AL LENGUAJE 5º E.P.

Aprovechando que estais en casa vamos a aprender el nombre de los objetos que os rodean. Vamos a empezar por la cocina.

1. Vemos el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4QjSqFKQt4Q
2.   Observa la siguiente imagen.
   
3. Teneis que escribir cada nombre y pegarlo en el objeto que corresponda.
4.  Relaciona cada objeto con los adjetivos que correspondan

DEPARTAMENTO DE PT/AL: LENGUA 1º ESO

En Lengua Castellana repasamos los prefijos de negación y de lugar.

1. Forma contrarios añadiendo los prefijos in- o im-  a cada palabra:

Tranquilo - feliz- útil - correcto - posible - pendiente - paciente - perfecto - prudencia

2. Subraya los prefijos y explica el significado de cada palabra:

Asimétrico - imperfecta - desordenado

3. Forma palabras con los prefijos in- o im- y completa las oraciones

correcta - posible - ofensivo - visible

El profesor corrigió en la pizarra la respuesta _______

El dibujo tiene un error ______________ a simple vista

Es ___________ que esto salga bien

Es un perro _______________pero ladra mucho

DEPARTAMENTO DE PT/AL: LENGUA/LINGUA 2º ESO

1. LenguaCastellana, expresión Escrita: Hoy vamos a trabajar la redacción, poniendo especial cuidado en el uso de mayúsculas, puntos, comas, acentuación de las palabras... Me lo puedes enviar al correo  alfeijoozorelle@gmail.com para que lo pueda corregir. El tema serán las nuevas rutinas en casa y los cuidados especiales que debemos tener para cuidar nuestra salud ante esta situación. Te dejo algunas ideas en el siguiente vídeo:

Pincha aquí para ver el vídeo

2. Lingua Galega, repasamos os Sinónimos: A continuación copia as oracións na túa libreta, tes que indicar algún sinónimo de cada unha. 

Recordas o que era un sinónimo? son palabras que teñen o mesmo significado, por exemplo: aperta e abrazo son sinónimos. Agora é o teu turno:

DEPARTAMENTO DE PT/AL: MATEMÁTICAS 3º E.S.O

Empezamos con las medidas de longitud, primero debes ver el siguiente vídeo  https://www.youtube.com/watch?v=aZJaaw0dS9o

A continuación puedes ver una imagen con las medidas de longitud explicadas en el vídeo.

EJERCICIO: Tienes que realizar el siguiente ejercicio online https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/sismet/ejercicios-interactivos-de-medidas-de-longitud.html  consiste en pasar á la unidad indicada. Para ello puedes servirte de la imagen anterior. Recuerda que para pasar a una unidad mayor tienes que multiplicar cada escalón x 10 y para bajar, tienes que dividir cada escalón : 10.

Lo mismo ocurre con las medidas de capacidad y masa, te adjunto los enlaces de los vídeos. Es muy sencillo, ya verás. Recuerda que hacia medidas mayores multiplicamos y hacia menores dividimos.

Medidas de capacidad: https://www.youtube.com/watch?v=4ZOu9xXPjU8

EJERCICIO: En el siguiente enlace puedes acceder a ejercicios con autocorrección https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/sismet/ejercicios-interactivos-de-medidas-de-capacidad.html

Medidas de masa: https://www.youtube.com/watch?v=JSHBtp8i85k&t=161s

EJERCICIO: En el siguiente enlace puedes acceder a ejercicios con autocorrección:

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/sismet/ejercicios-interactivos-de-medidas-de-masa.html

DEPARTAMENTO DE PT/AL: LENGUA/LINGUA  3º E.S.O

1. Repaso de los tipos de oraciones y sujeto y predicado: Vamos a comenzar repasando contenidos que ya hemos dado en el aula para que no se nos olviden. Antes de comenzar recordamos que:

• La oración es un conjunto de palabras ordenadas y con sentido.
• Hay dos tipos:
• Oracional: Cuando lleva un verbo cualquiera: Rubén estudia en casa
• No oracional: Cuando no lleva un verbo, por ejemplo: ¡Qué susto!
• El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción, puede ser:
• Expreso: cuando lo podemos encontrar en la oración, por ejemplo: Yo trabajo en casa.
• Tácito: cuando no lo podemos encontrar en la oración, por ejemplo: Saltó las vallas. (Él/Ella)
• El predicado es la acción que realiza el sujeto. Su núcleo es un verbo. Yo trabajo en casa. Puede ser:
• Verbal: cuando lleva un verbo NO COPULATIVO, es decir cualquiera que no sea SER ESTAR o PARECER.
• Nominal: cuando lleva un verbo copulativo, SER, ESTAR o PARECER.

1. Repasado el contenido, te propongo que me digas todo lo que sepas sobre las siguientes oraciones (tipo de oración, predicado, núcleo, sujeto, tipos...)

1. ¡Qué sorpresa!
2. Tenemos que lavarnos muy bien las manos.
3. El colegio estará cerrado durante los próximos quince días.
4. Tenemos que seguir estudiando desde casa.
5. Juan lee un libro y Silvia está durmiendo.
6. La fruta está podrida.
7. En el parque Miguel y Toño juegan alegres.
8. No podemos salir de casa  por el momento.
9. Tú desayunas leche con galletas.
10. El sofá no es cómodo.

DEPARTAMENTO DE PT/AL:MATEMÁTICAS DE 2º E.S.O

Hoy vamos a aprovechar para seguir practicando con el dinero. Si quieres puedes imprimir las del siguiente modelo o bien practicar con las que tengais en casa.

La dinámica es igual que lo practicamos en clase. Te voy a dar unos productos con sus precios correspondientes. Lo que tienes que hacer es explicar o dibujar qué monedas y/o billetes me entregarías para pagarme cada uno de ellos.

DEPARTAMENTO DE PT/AL: LECTOESCRITURA  RELACIONADO CON LENGUA E LINGUA 4º E.P.

En este apartado se establecerán dos bloques. En el primer bloque los ejercicios son para iniciarse en la lectura y escritura. En el segundo, para ir adquiriendo contidos.

Bloque 1: Lectura y escritura.

EJERCICIO 1: En el siguiente enlace aparece un pequeño texto  titulado “La gata Quilla” con unas preguntas de comprensión. Lee el cuento y responde a las preguntas. https://aprenderespanol.org/ejercicios/lecturas/gata-quilla.htm

EJERCICIO 2: A continuación tienes que ordenar las siguientes palabras para formar una frase.

Bloque 2:

EJERCICIO 1: Empezaremos realizando una actividad de comprensión lectora. Tendrás que leer el  siguiente cuento y responder a las preguntas. https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/aranas-insectos

EJERCICIO 2:  Disponemos de muchos prefijos para formar palabras nuevas. Por ejemplo:

Superhéroe= super + héroe

Monopatín= mono + patín

Multicine= multi +  cine.

Semicírculo= semi + círculo

Recolocar = re + colocar

Prevenir= pre + venir

En esta actividad tienes que marcar los prefijos de las siguientes palabras:

• ·         Monocolor
• ·         Supermercado
• ·         Monocelular
• ·         Semifinal
• ·         Prevenir
• ·         Remirar
• ·         Recoger
• ·         Multicultural
• ·         Semisótano.

EJERCICIO 3: Escribe una oración con cada palabra. Si no conoces su significado, puedes consultar el diccionario.

• ·         Precocinado
• ·         Superviviente
• ·         Semitransparente
• ·         Releer 

Estimadas familias:

Esperamos que todos os encontréis bien. Estamos viviendo una situación extraordinaria y por eso tenemos que adoptar medidas diferentes.

Como sabéis, el colegio estará cerrado al menos por 15 días. Durante el tiempo que dure la suspensión de la actividad lectiva, utilizaremos el blog como un diario. Desde el departamento de AL y PT les iremos pasando diariamente las actividades correspondientes a los tutores de cada grupo y también serán publicadas en el presente. El alumnado debe realizarlas para seguir el ritmo.

¿Cómo contacto con las profesoras? 
Podéis dejar un comentario en la entrada correspondiente o enviar un correo a alfeijoozorelle@gmail.com

Entendemos las limitaciones que puede haber, pero nos gustaría que nos enviaseis las respuestas a las actividades que os proponemos al correo del departamento (alfeijoozorelle@gmail.com). Es importante que en el asunto especifiquéis el grupo en el que estáis.

¡Mucho ánimo!

EDUCLAN

Clan lanza el lunes 16 de marzo Educlan. Una iniciativa que ofrecerá a las familias españolas recursos educativos de calidad que complementen sus productos de entretenimiento durante el periodo de suspensión de las clases presenciales, medida adoptada en el sistema educativo para frenar la expansión del coronavirus.

Esta iniciativa, coordinada junto al Ministerio de Educación y Formación Profesional a través del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado), cuenta con la colaboración desinteresada de las principales editoriales educativas del país, que han cedido una selección de sus mejores materiales educativos. Estos recursos buscan complementar los materiales implementados por las administraciones educativas. Las entidades que se han implicado en esta iniciativa son EDEBE, ANAYA, SM, McGraw Hill y Smile&Learn.

Los contenidos se agruparán en tres canales: EduClan 3 a 5 años, EduClan 6 a 8 años y EduClan 9 a 10 años. Las familias podrán encontrar videos sobre las principales áreas curriculares: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua, Lógica y Matemáticas, Artística, Idiomas, Educación Física, Tecnologías o Convivencia. Este nuevo canal espera contar con más de 200 vídeos en los próximos días.

CONSEJOS 

Nunca nos hemos visto en una situación como esta y tal vez nos tengamos muy claro como afrontarla. 

 Lo recomendable es elaborar un horario de actividades con los más pequeños, os mostramos un ejemplo:

• Nos levantamos a las 9:00.

• Desayunamos, recogemos el desayuno, nos aseamos, hacemos nuestra cama... colaboramos en las tareas (de esta manera están adquiriendo valores como la responsabilidad, autonomía, colaboración...)

• La mañana la dedicamos a realizar tareas escolares que los tutores irán colgando en su blog. Dependiendo de la edad e intensidad del trabajo serán más o menos largos, estableciendo descansos bien cada 30 minutos, cada hora, cada hora y media...en función de lo que se considere más apropiado. El descanso es corto, sobre 10 minutos, lo suficiente para desconectar, beber algo, tomar el aire en el balcón, relajarse.... Las tareas se irán haciendo con calma entre las 10:00 y la 13:00 intentando respetar los horarios del colegio.

• Sobre la 13:00 es importante que colaboren en poner la mesa, o hacer la comida... seguro que la mayoría disfruta mucho ayudando.

• Después de comer está bien tomarse un rato de descanso, hasta las 15:30 está bien.

• De 15:30 a 17:30 se puede continuar con las tareas que recomienda el profesor. En el caso de que se terminaran por la mañana siempre podemos recurrir a:
• Leer un cuento, revista...
• Escribir: una carta a un amigo del cole, nuestra propia historia, un diario.... lo importante es trabajar la redacción, coherencia, expresión escrita...
• Crear un vídeo relacionado con algo que se ha aprendido hoy, por ejemplo si habéis estudiado los animales ovíparos se puede hacer un vídeo donde el niño/a hable de lo que aprendió, enseñe su trabajo, sus dibujos... es muy buena actividad para mejorar la expresión oral y lo podrá compartir con sus compañeros/as a la vuelta.
• Inventarse problemas y buscar una solución. Hacer operaciones de matemáticas (esta actividad la recomiendo para primeras horas de la mañana, donde la atención es más intensa)
• ...

• Lo que no podéis olvidaros de practicar cada día es la lectura (leer y comprender), hablar mucho (expresión oral y adquisición de nuevo vocabulario), escribir algo (redacción escrita, normas de ortografía, coherencia....) y razonamiento matemático (lógica...).
  
  
  
  

• A partir de las 17:30 es una buena hora para merendar y empezar con juegos y actividades diferentes (se publicarán algunas ideas en los próximos días).

• Recordad no abusar de las pantallas (tv, teléfonos, tablets...) o limitar su uso a 1 hora diaria.